Portafolio Educación Física y su didáctica

Debate 1: ¿Cuál es la función de un maestro de educación física?

Escrito por davidlm 06-03-2010 en General. Comentarios (1)

 

 

         El tema que sobre el que voy a reflexionar surgió durante el transcurso de la primera clase teórica de la asignatura, el día 25-3-2010. Durante esta clase, el profesor (D. Cipriano Romero) nos estaba explicando las dos vertientes generales hacia las que se puede enfocar la actividad física:

 

a)     Enfocada al rendimiento > Esta vertiente se trata en la licenciatura de “Ciencias de la actividad física y del deporte” y se busca que el sujeto que practique deporte alcance (gracias al entrenamiento) una serie de objetivos deportivos. Como bien expone Gómez Acosta (Licenciado en ciencias de la actividad física y del deporte en Cuba) en su artículo “Fundamentos generales de la caracterización y organización del deporte de alto rendimiento”; “el deporte enfocado al rendimiento se basa en las siguientes pautas: tiene que estar organizado, orientado, dirigido, planificado, controlado y ser sistemático”.

 

b)    Enfocada a la educación > Esta vertiente es la que se estudia en la diplomatura a la que pertenezco (Maestro: especialidad educación física). Como el propio nombre de la asignatura dice, el objetivo principal de ésta es EDUCAR a los alumnos mediante las actividades motrices. Pienso que la única diferencia entre las pautas que expone Gómez Acosta para el deporte de rendimiento y las pautas de la educación física es el enfoque de los objetivos: ya que en la actividad física enfocada al rendimiento se busca alcanzar objetivos deportivos y en la actividad física enfocada a la educación se busca formar personas a través de actividades motrices.

 

         Tras la explicación sobre estos dos términos surgió el debate de que posición puede ocupar un maestro de educación física. Mi opinión personal es que el maestro de educación física puede tener  tres funciones diferentes según el contexto en el que se encuentre.

 

         En la primera de ellas el maestro de educación física debe lograr que  sus alumnos del colegio alcancen una educación básica ayudándose  de  actividades motrices. Además, dentro de este contexto, podemos influir en la rutina diaria de nuestros alumnos (consiguiendo que lleven hábitos de vida más saludables, como por ejemplo la alimentación, la higiene, etc.) Estas funciones están reguladas por ley en el currículo de educación física de primaria.

 

         La segunda función que tiene un maestro es la de lograr acercar a los alumnos la actividad deportiva y que éstos tengan sus primeros contactos con diferentes deportes. Esta función puede estar relacionada con dar a la actividad física un enfoque que busque el resultado, pero no debe confundirse, ya que el maestro de educación física tiene como fin primordial  introducir al alumno en el mundo del deporte. Si más adelante el alumno quiere enfocar su práctica deportiva al rendimiento no deberá acudir a un maestro sino a un licenciado en Ciencias de la actividad física y del deporte o a un técnico especializado en la disciplina que quiera practicar.

 

         La última función que tiene el maestro de educación física está muy relacionada con la iniciación deportiva. Esta función es la de orientar a nuestros alumnos hacia la especialidad deportiva que se les dé mejor. Por ejemplo, un alumno puede no destacar practicando fútbol y si hacerlo en el baloncesto. Si el alumno sólo práctica el deporte que no realiza bien, terminará por aburrirse y abandonar la práctica deportiva.

 

         Pienso que el maestro de educación física sólo puede realizar estas funciones porque ha sido preparado para tratar con alumnos de muy temprana edad y esto condiciona los objetivos que se debe marcar. Como demuestra el vídeo que a continuación se adjunta; los niños son esponjas a edades tempranas y hacen todo lo que ven. Por lo tanto, como profesores de educación física estamos obligados a ser un ejemplo positivo para los niños no sólo con nuestra actuación dentro de clase, sino también con nuestra actitud fuera de ella.

 

http://www.youtube.com/watch?v=TUeWkg6N4gk

 

         Me gustaría destacar que, en mi opinión, no es conveniente buscar el rendimiento en niños de primaria ya que si no se alcanzan las metas puede surgir estrés en el alumno que haga que termine abandonando la práctica deportiva. Los alumnos deben enfocar el deporte al rendimiento (los que lo deseen) a partir de los 15 ó 16 cuando ya son lo suficientemente maduros para decidir que hacer y asimilar los resultados de la competición. Los maestros de educación física no trabajamos con alumnos tan mayores así que creo que por eso no tenemos competencias a la hora de buscar el alto rendimiento en el deporte.

 

         En conclusión creo que tanto los diplomados como los licenciados tienen funciones diferentes. Estas funciones son complementarias ya que, por ejemplo, sin una buena iniciación deportiva (proporcionada por un maestro) es muy difícil que un niño pueda enfocar el deporte al rendimiento en un futuro. Pero que sean complementarias no significa que unos especialistas se metan en el campo de los otros ya que cada uno ha sido formado para cumplir una función y esa función es la que debe realizar.

 

        

Presentación del autor del blog

Escrito por davidlm 06-03-2010 en General. Comentarios (0)

 

 

         No veo una mejor forma para comenzar este blog (en el cual se publicará el portafolio de la asignatura de “Educación física y su didáctica I” impartida por el profesor de la UGR D. Cipriano Cerezo) que presentándome brevemente.

 

         Mi nombre es David López Megías, tengo 18 años, soy natural de Granada y en la actualidad estoy cursando el primer año de la diplomatura de Maestro: especializado en educación física en la Universidad de Granada.

 

         Si durante la lectura de este blog os surge alguna duda o queréis realizar alguna aportación ruego que  escribáis  al siguiente correo para poneros en contacto conmigo: davidlm@correo.ugr.es

 

         Sin más, comencemos con el blog.